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误会了大学教育就等于误导了自己（第1页）

昨晚（2006年11月16日星期四）听了北京大学bimba周剑熙的精彩演讲想到了以下的文字。

很多人误解了大学里的素质教育，其实大学的教育以及其课本并不能给你什么素质上的教化，或者说很少。

而是重在自己不断的在学里相对较自由的时间里自我学习（当然这一点所有大学生基本上都知道，但做起来有点难度）。

如何学习，可以通过大量的阅读以及尽可能的实践去发展自己想发展的方面。

别说实践机会太少，我认为是太多了。

如上讲台发表演讲，回答老师的问题，与陌生朋友间的交流，与老师的交流，解决舍友间有分歧的问题，在社团组织分工协作等等，总之太多了。

并且别放弃爱好和特长，往往人生的闪光点和人生的乐趣就正是你的那些看似不务正事的特长与爱好。

或许这些特长和爱好并未获得什么学历上的证明，不过并不能因此否定它们有一天会成为你成功的王牌。

譬如海大校友吴松营就是如此。

有一个惯常舞文弄墨的文学爱好者，看似风花雪月无病呻吟，实则是在与灵魂对话并默默发展自己的爱好，后来学理工科的他就成了炙手可热的办报人。

正是爱好铸造了他今时今日的成就。

很多人埋怨大学的环境怎样怎样的不好。

我个人浅薄认为，无须抱怨。

其实，每个地方都差不多。

在北大就读国际mba的周剑熙说，北大也没什么，真的。

也许你会说，氛围不同啊。

的确不同。

但是即来之则安之。

我们要看重大学里那么多可以自由学习的时间。

而这些宝贵的具有特定时空意义的时间，一旦我们走出了大学校门，就再也不会回来了。

这些大学时间，从前没有过，以后也不会有的。

很多人到了大学都懒得开金口。

我们会发现很多人，到了大学就很少问老师问题了。

或许是比较聪明吧，都懂了。

但我试过假装很随意的问过一些同学，他们大多都说，懒得问。

我又问，不会的问题积累着会不会难受啊？回答是，我就是这样的，习惯了。

有的就说，这个都不会考的，你别太认真了。

其实，这里的”

懒得问”

是一个托词。

我就试过在大一时问老师问题有人在背后笑我（大概是笑我小学生的习惯还带到大学来，刚开始我还以为是我背后贴了什么搞笑的东东）。

这里更准确来说是，觉得问问题很丢面子。

别人不懂都不问，我问了就显得自己逊色了。

在大学里的天子骄子还这么认为，这是二十一世纪了啊，我的朋友。

在网上看到许多被公认为是丢面子的事，有些大学生都做了，但到头来反而向他人请教一个问题也介意，认为是丢面子的事。

悲！

我仿佛听到一千两百多年前写>的韩文公在哭泣，又仿佛看到两千多年前提倡”