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第三章 听课（第2页）

今天打算去听苏老师一节课。

一开始的时候就跟着他去了七年级开始听课。

今年级应该讲植物细胞，可是今天他讲了怎么使用显微镜？我感觉他讲的挺好的。

因为之前我都没有注意到。

实际上之前我对物镜和目镜没有太大的区别。

可是听了这节课以后，我才知道原来物镜是有螺旋的。

很大程度上他把练习显微镜的细节都已经讲到讲明白了。

从这个过程当中，我发现他其实是一个很细心的人。

不知道为什么我从他身上总能找到自己的影子，不管是怀着孕上着课还是上课的时候的样子。

我能想象的出来，当时我也是温柔的对待这学生，语言不温不火，对学生很和蔼。

基本上对学生不发脾气。

上课铃响了都已经半节课过去了，不是还有学生迟到。

喊声报告他也就放进去了。

这样的老师没有威严。

我在想曾经我也是这样。

学生对我大声报告，我放任它过去。

因为我不会去管。

说实话我也不想管。

我不想招惹那些学生。

我把他们当成我的死敌。

学生好。

我不好。

学生不好我也不好。

所以学生的好坏跟我来说。

没有太大的差别。

苏老师讲课，基本上所有的关键点都已经讲到。

可是不知道为什么，我还是觉得这堂课不够精彩。

我看到的是一堂基本课。

这堂课里边儿有所有应该上课应该有的注意事项。

授课应该有的他都有。

挑不出任何毛病。

可是实话实说，这堂课不是一堂好课。

不是一趟优质课。

从学生的进出就可以看出。

管理学生苏老师并没有使劲全身解数。

话说回来，我再想想自己当初其实当初我也使劲全身解数了，可是就是做不到，不知道为什么。

可能是语气不够坚定。

可能是情绪表达不到位。

也可能是说话不够。

苏老师上课过程当中其实是会往下走一走。

他需要观察一下学生。

到底走到什么情况了？看看学生的练习情况。

以及看看学生都做笔记情况。

其实这些都无所谓。

现在对他来讲他还注意不到这些。

所有学生六七十人，他不可能注意全都注意到。

因为现在他的精力不够。

曾经我也怀过孕。

我知道怀了孕了以后精神状态。

精力根本就达不到。

这个班级其实还算可以。

基本纪律能够，讲下去。

我坐在最后一排。

回答问题的基本上都是倒数三四排。

四五排的人。

我当时就在想，是不是班主任把学习成绩好的都留在了后边儿？班主任当然不会这么做。

他不会把最好的地方留给学习差的。

我相信每一个班主任都会把好的地方留给学习好的。

让他们学习成绩更好。

说实话不是不把好的地方留给学习差的。

而是把好的地方留给学习，差的那是一种浪费。

所以我们根本就不能说不公平。

是因为公平只是弱者说的。

如果他学习成绩足够好，那么好的条件都是留给她。

如果他足够强大，那么好的东西就都是留给你的。

下边儿有在小声说话儿的。

也有不写作业不许联系。

但是这都没没有什么关系。

因为整个课堂氛围也就这样了。