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第22章 师生（第2页）

一揖到底地，态度恭敬极了。

“去院门口好好的想！”

罗老夫子说。

李成秀眨了眨眼睛，瞬间眼泪婆娑：“学生刚才想了那许久，脑海中将事情的经过仔细地回想了许多遍，是真的不觉着除破坏课堂纪律外还有什么错啊！

学生觉得自己的脑子挺聪明的，记性也挺好，既是之前想不出来，那就是真的想不出来了。

还请老师教学生。”

着实的无比脸厚，赖皮致极！

罗老夫子的面颊不由得抽了几抽，右手指也是捏了几捏，估计是手中少了戒尺一时之间没有找到打人的感觉，竟奇迹般的忍下了怒气，跟李成秀说：“《诗经》之奇妙，你懂得几分，胡乱说些什么？你读过几本诗书？也敢言治学？”

“老师说得极是，学生确实是不懂得什么学问的。”

好了，不发火了，那就可以讲下道理了。

事关广大女同胞的事情，那是必须争一争的。

李成秀在想要怎样说既可以将道理讲通，又可以把老夫子的火气压住。

“学生驽钝，私以为诗词歌赋都是讲实明义，其含义有两种：一是明义，二是隐义。

隐义可通过文作所出的历史背景，时间季节，还有作者这个人的生长环境及性格影射的感慨。

明义，便是字面上的意思。

《关睢》虽知传始于春秋，却是作者不详，创作背景不详，是以学生只能从文章字面上来理解。

学生学识浅薄，只能读出文中男子喜欢上了一位女子，他想要追求于他，却苦求不得，是以‘辗转反侧，寤寐思服’，似乎是对那位采荇菜的女子十分钟情。

不知道老师觉得学生说得可对？或有不全，还请老师指教。”

“也不曾有错，其大意便是如此。”

罗老夫子点了点头。

真是个好老师啊！

李成秀好生的感动。

“但于学生来看，此男子纯粹是在调戏那位女子，他’辗转反侧，寤寐思服’，不过是得不到的不甘，是作为一个男人的自尊心的蛮横。

若是他真深爱那位女子，他该与她同甘共苦，更应该顾忌她的自尊和实际情况，而不是华而不实的唱歌跳舞弹琴……”

李成秀接着说，抬头瞄罗老夫子一眼，罗老夫子竟是一副深思的样子。

“学生孤陋寡闻，或许说的不对，还请老师指正。”

“滚。”

沉默半晌，一向涵养极好的罗老夫子生平第一次说了粗话，可见气得不轻，偏生还有个人得理不饶人。